Rozvoj lektorských zručností

V dňoch 14. až 16. septembra 2026 sa uskutočnilo vzdelávanie odborného personálu realizujúceho skupinové formy práce, zamerané na rozvoj lektorských zručností. Vzdelávacia aktivita bola realizovaná s cieľom zvyšovania odborných, komunikačných a facilitačných kompetencií odborného personálu, ktorý v rámci penitenciárnej praxe vedie skupinové formy zaobchádzania s odsúdenými. Kurz viedla Janka Olexová zo spoločnosti TIMAN, pričom vzdelávanie bolo koncipované interaktívne, s výrazným dôrazom na praktický nácvik a transfer získaných poznatkov do každodennej odbornej praxe.

Vedenie skupinových foriem práce predstavuje odbornú činnosť, ktorá od lektora vyžaduje nielen znalosť obsahu realizovanej aktivity, ale aj schopnosť riadiť skupinový proces, pracovať so skupinovou dynamikou, vytvárať bezpečné a podnetné prostredie, podporovať participáciu jednotlivých členov skupiny a flexibilne reagovať na aktuálne dianie v skupine. Významnú úlohu pritom zohráva spôsob komunikácie lektora, jeho schopnosť aktívne počúvať, vhodne formulovať otázky, poskytovať spätnú väzbu a podporovať sebareflexiu účastníkov. Obsah vzdelávania bol orientovaný na rozvoj zručností využiteľných pri príprave, štruktúrovaní, realizácii a vyhodnocovaní skupinových stretnutí. Pozornosť bola venovaná jednotlivým fázam práce so skupinou, stanovovaniu cieľov, voľbe primeraných metód a techník, aktivizácii účastníkov, ako aj zvládaniu náročných situácií, ktoré môžu v priebehu skupinovej práce vzniknúť. Dôraz bol kladený na schopnosť lektora zachovať cieľové zameranie aktivity a súčasne primerane reagovať na individuálne potreby, postoje a prejavy členov skupiny. Súčasťou vzdelávania bolo aj prehlbovanie komunikačných a motivačných zručností. Prostredníctvom praktických cvičení si odborný personál precvičoval využívanie otvorených otázok, aktívneho počúvania, reflexie, afirmácie a zhrnutia, ako aj postupov podporujúcich pomenovanie vlastných zdrojov, uvedomovanie si dôsledkov správania a posilňovanie motivácie k zmene. Osobitná pozornosť bola venovaná tomu, aby lektor nevystupoval iba ako sprostredkovateľ informácií, ale predovšetkým ako facilitátor procesu učenia, sebareflexie a zmeny. Významným prvkom vzdelávania bolo zážitkové učenie a učenie prostredníctvom vlastnej skúsenosti. Účastníci vstupovali do modelových situácií, striedali jednotlivé roly, analyzovali priebeh skupinových interakcií a získavali spätnú väzbu k vlastnému spôsobu komunikácie a vedeniu skupiny. Takto koncipovaný nácvik umožnil prepájať teoretické východiská s konkrétnymi situáciami, s ktorými sa odborný personál stretáva pri práci s odsúdenými. Dôležitou súčasťou vzdelávania bola zároveň vzájomná výmena profesijných skúseností a reflexia vlastnej praxe. Pod odborným vedením Janky Olexovej mali účastníci priestor identifikovať svoje silné stránky v pozícii lektora, pomenovať oblasti ďalšieho profesijného rozvoja a rozšíriť repertoár postupov využiteľných pri práci so skupinou.

Realizované vzdelávanie predstavuje jednu z foriem kontinuálneho odborného rozvoja personálu Zboru väzenskej a justičnej stráže a prispieva k zvyšovaniu kvality realizovaných skupinových foriem zaobchádzania. Rozvoj lektorských kompetencií vytvára predpoklady na to, aby skupinové aktivity neboli realizované iba ako odovzdávanie informácií, ale ako cieľavedomý, štruktúrovaný a odborne vedený proces, ktorý podporuje aktívnu participáciu odsúdených, ich sebareflexiu, preberanie zodpovednosti za vlastné správanie a vytváranie predpokladov pre pozitívnu zmenu.